隰县地处晋西吕梁山南麓，临汾市西北边缘，属典型的黄土高原残垣沟壑区，是全省35个国家级贫困县之一，是省“两区”开发重点县和省直管县。2016年，隰县将接受国家义务教育均衡县评估认定，我县把校园文化建设作为推进义务教育均衡发展的助推器，依托县域特色、地方文化，围绕精神文化建设、物质文化建设和制度文化建设三个方面，提升了教育文化的软实力。
精神文化建设展现学校之魂。隰县按照“一校一规划、一校一章程、一校一制度、一校一评价、一校一特色”要求，重点加强办学理念、一训三风（校训、校风、教风、学风）、校徽、校歌、校旗方面的文化建设，立足各校实际，传播学校文化，塑造学校品牌，在反映学校的历史、现状和未来中，反映地域文化中，充分体现办学理念和价值追求，内涵丰富，寓意深长。当前，第四中学集团校已经形成了“文化建校、质量立校、管理强校、创新兴校”的办学思路，“以质量第一理念为核心，以校园文化建设为载体，以教学管理和教学科研为主线，以队伍建设和学生成长教育为抓手，以安全管理和后勤服务为保障，努力建设人文四中、活力四中、质量四中、特色四中”的指导思想和“打造隰县初中教育的强势品牌，建设名冠平阳的特色学校，创立誉满三晋的文化名校”的奋斗目标。第一小学集团校也形成了“培养良好习惯，奠定美好人生”的办学理念，开展的“经典诵读”特色创建，在全校营造出了浓郁的文化气息。
物质文化建设展现学校之容。物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，重点体现在校园设施、校园绿化、楼层文化等方面。校园设施建设方面，隰县以校安工程和两期薄弱学校改造项目为主，大力实施基础设施建设，在城乡学校新增校舍面积达5万余平方米，为县城所有学校铺设塑胶操场，县城学校可满足全县愿意进城上学学生的就学需求，乡镇寄宿制学校可满足服务区内学生在学校食宿需求，全县中小学面貌焕然一新，实现了学校成为城乡最安全、最美观、最漂亮的地方。校园绿化建设方面，隰县按照“环保、经济、实用、美观”的原则，因地制宜，灵活选择栽植花草树木，能花则花、宜树则树、适草则草，尽最大可能的绿化校园，达到三季有花，草要成片，最终形成美化绿化规模。楼层文化建设方面，隰县要求各学校通过合理规划布局，从校园标牌设置的美观、精致，到走廊、过道和室内装饰均要注重与环境相协调的方式去布置，如学生守则、行为规范、素质教育、道德教育等内容的名人画像、名言警句、温馨提示语等。也可以根据各校的办学特色，创建校园文化长廊、校园特色景观板块，集中展示学校的办学理念、办学特色、愿景展望等内容。文化长廊内容还可以定期更换，展示学生的书画和科技创类作品，真正做到让每面墙壁会说话，确保校内的每一处细节都充分体现育人的功能。
制度文化建设展现学校之行。2012年，隰县编制出台了《隰县中小学（幼儿园）工作手册》，共4部分15章180节11万字，对全县中小学校及幼儿园办学基本规范、基本要求、管理细则和评价体系做出了明确规定。从党务到业务，从校长管理到学生管理，从学校设置到班级建设，从教学常规到后勤保障，从督导考核到奖惩措施，建立了一整套完整的精细化工作准则。每所学校也分别从班子建设、教师管理、学生评价、课堂教学等方面制定了本校的精细化管理办法。2015年，为推动各项工作的有效落实，隰县又进一步深化了精细化管理，推行了精细化管理责任清单工作制，避免了任务不明，责任不清，互相推诿现象的发生，使工作有章可依，有规可循，做到工作有痕，倒查有据，提高了工作效率，实现管理由精细化到精准化的转变。
校园文化建设是一项系统工程，渗透于学校的教学、科研、管理及校园活动之中。我们将把校园文化建设作为提高学校管理层次，体现学校办学特色，推动学校不断向更高层次迈进的有效载体，为学校的可持续发展打下坚实的基础，为顺利完成全国义务教育均衡县验收提供强有力的保障。
|
晋公网安备 14010902000587号 保留所有权利，未经允许不得复制、镜像
