提升职教办学水平  助推转型跨越发展 

                                                         晋城市教育局 

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      大力发展职业教育是增强教育服务经济社会发展能力，助推地方经济转型跨越发展的客观要求。2011年我市职业教育借中职免费全覆盖工程的东风，加快推进基础建设项目，积极深化中职教育教学改革，统筹中职教育规模、结构、质量和效益，为促进我市经济社会又好又快发展提供了强有力的人才和智力支撑。主要做法是：

      一、以中职免费全覆盖工程为契机，促进高中阶段教育协调发展

      晋城市委、市政府着眼全市经济社会发展大局，抓住全省实施农村新的“五个全覆盖”工程的机遇，提出“要在全省提前一年完成中等职业教育免费全覆盖”，从2011年秋季起，对所有中等职业教育学校在校生实施学费全免。 截至2011年底，各级应免学费资金已经全部下达学校。根据部署，2011年，全市29所中职学校，26749名中职生全部享受了免学费政策，比省要求实施免学费人数增加13310人（其中普通中专8221人、技工学校5089人），翻了将近一番；全市共下达免费补助资金2572万元（中央76万元、省283万元、市1349万元、县864万元），比省定目标任务增加补助1513万元，增加143%。

     中职免费全覆盖工程的实施，增强了中等职业教育的吸引力，提高了职业教育的社会认同度和各级发展职业教育的积极性，为促进区域职业教育跨越式发展注入了强大动力。这一教育惠民政策实施，引发了强烈的社会反响。我市一些办学条件好的学校生涯充足，提前超额完成招生任务；一些办学质量较高的民办中职学校，借助免费政策的实施，采取了更为灵活的招生宣传措施，为就读学生提供了更多奖励和减免办法，也超额完成了招生计划。2011年，省下达我市的职业高中招生任务为5000人，实际完成5139，占任务数的102.8%，全年中职招生完成10500人，顺利完成了年初预定目标，全市高中阶段毛入学率达到了92.2%，有效促进了我市高中阶段教育协调发展。

      二、以加强县级职教中心和骨干示范学校建设为抓手，推动职业教育基础能力建设取得新进展

      ——中等职业教育基础能力建设“十二五”规划项目顺利实施。市中专、城区职中、沁水职中新校区等一批中职基础建设项目加快运作；泽州职中综合实训楼、阳城职中餐厅和宿舍楼、陵川职中综合教学楼等项目竣工并投入使用；晋城华洋职中、长城职校等民办学校新建校区和实训基地项目顺利完工并实现正常运转；沁水县县级职教中心通过验收;阳城职中和沁水职中申报转制为普通中专的工作取得进展;高平中专和晋城市技工学校申报“国家中等职业教育改革发展示范学校”获准并开始实施相关的建设计划项目;城区职中取得政府支持，申报省级实训基地项目。

      ——师资队伍建设水平不断提高。继续实施和完成“中等职业学校教师素质提高计划”，积极组织教师参加各种在职培训，全年共有70余名专业课教师参加了国家和省级骨干教师培训，150余名公共基础课教师、190余名专业课教师参加了校际教研和校本培训，各职业学校普遍实行了职业学校骨干教师到企业或实训基地锻炼实践制度，培养教师的实训指导能力。2011年，全市公办中等职业学校专业课教师本科达标率达95.5％，专业课教师“双师型”比例达到35%，教师学历中硕士比例有所增加，教师队伍综合素质和教学实践能力显著提高。

      ——加强中等职业学校内部管理，全面开展中职学校管理星级评估工作。我市认真执行《山西省中职学校管理星级评估指标体系》的有关标准，坚持“以评促建、以评促改、严格标准、全面认定、保证进度，自评与复查相结合，检查与交流共促进” 的工作要求，对全市27所中职学校进行了全面评估，指导学校在改善办学条件的基础上，从加强内部管理入手，提高学校管理规范化、科学化水平。管理星级评估工作的开展，促进了各中职学校在管理意识、管理水平上取得不同程度提高，在制度建设、政策落实、校园面貌等方面均有明显改进。

      这些工作的开展、项目的实施和交付使用，极大地改善了中等职业学校的办学条件，为全市职业教育的集约化发展和跨越式发展创造了良好的基础条件。

      三、以深化人才培养模式改革为重点，提升职业教育的培养质量和服务能力

      2011年，我市职业教育以改革传统教学模式为抓手，积极探索“工学结合、校企合作”的人才培养模式，以培养适应转型跨越发展需求的高素质、复合型技能人才为目标，对接市场需求，助推产业升级。

      ——按照“办学形式适应市场、专业设置瞄准市场、培养目标满足市场、毕业生出路服务市场”的办学思路，创新人才培养模式。晋城职业技术学院成立校企合作协会，加强与300多家省内外知名企业建立横向业务联系，组织开展校企合作办学模式课题研究，并依托自身资源优势，强力推动与本土企业对接，全面实行各专业学生到企业实习实训，教师到企业实践制度，逐步推动促进校企合作制度化。

     ——大力实施“订单”培养。坚持中等职业学校与企业共同确定培养目标、共同制定教学计划、共同参与教学过程，使企业变招工为招生，努力实现专业与产业、企业和岗位对接。市技工学校与企业共建PLC、光机电一体化、制冷与空调、单片机、电子工艺等实训基地，合作建设与开发电工电子类6门精品课程，实行“技能班”和“专训班”的分层教学，探索“教、学、做”一体项目导向课程教学模式取得突出成效。

      ——加强对辖区职业学校专业设置的宏观统筹与规划，主动围绕当地产业对技能人才的需求设置专业。沁水县根据本地新能源战略的发展需要，充分发挥县职教中心的教育与培训功能，新开办了煤层气开发利用专业，为县域职业教育发展引来了源头活水；泽州职中加强与富士康科技集团的深度合作，共同举办“模具班”，实现校企双方共赢发展，强化了为地方经济建设服务的功能。

      ——加强实践环节教学。有针对性地开展就业技能培训，使职业教育真正成为当地产业结构调整的“助推器”。高平中专依托本地泫氏铸管，开办校内工厂加工订单产品；陵川职中根据本地文化产业发展需要，组建校内艺术队，参与各种社会文化活动；随着台湾富士康科技集团的金匠中原计划在晋城落地生根，大量的人才需要将进一步推动校企合作的深入开展，为我市区域职业教育的提升发展提供新的发展机遇。

     “十二五”期间，我们将牢牢抓住难得的发展机遇，乘势而上，务实高效，推动职业教育再上新台阶，为我市转型跨越发展做出新的贡献。