明确方向  强化服务 

                                                         全面推进示范院校建设

       一、建立并不断完善符合职教发展规律的系统办学思想是学院办学育人的行动指南    

　　晋中职业技术学院2005年组建以来，依据国家的教育和产业政策，结合煤炭大市、旅游大市、农业大市的晋中实际，把“育人首位、教学中心、管理科学、服务优质、办学一流”作为学院工作总要求，把“坚持以国家发展职业教育方针为指导的政策取向,坚持以建设优势专业为核心的特色取向,坚持以服务地方经济社会发展为宗旨的价值取向,坚持以培养社会有用人才为目标的市场取向”作为学院的办学指导思想；确立了体现高职院校办学追求和价值的“爱业、就业、立业、创业”的办学理念（讲求人人爱本职，追求人人有事做，倡导人人建功业，崇尚行行出状元）；制定了体现职教人才培养精髓的“修德、积学、精技、善行”的院训（要求师生做品德高尚的人，做学识渊博的人，做技艺精湛的人，做善于创造的人）；树立了具有办学推动力的“众擎易举  卓尔不群”的学院精神（同心同德、众志成城，就会无往而不胜；志存高远、追求卓越，自然独领风骚、与众不同）；把“创新成风的院风、善教成家的教风、修业成器的学风”作为师生不断追求、创新发展的精神风尚；把“确立价值观、认知主旋律、感悟地域性、拓展影响力”和 “精神文化引领、校企文化融合、晋商文化渗透、对外文化交流”作为学院文化建设的内涵要素和路径选择；形成了富有特色的系统办学思想。 

　　六年来，学院实现了从“四校”到“一院”的平稳过渡，从中职到高职的实质性转型，从评估试点到省级示范的跨越发展；实现了由四校招生时的困难重重到万人高职大学规模，由国内校际交流到国际合作办学，由校园文化到文化学院的快速提升。这些成绩的取得与我院系统办学思想的确立和引领密不可分。

　　2011年学院被确定为山西省首批示范性高职院校建设单位后，我们又适时提出了示范校建设的“五三”发展目标，即：

　　建设“三领干部”—“团结合作的领引者，学习创新的领先者，实干争优的领导者”； 打造“三双教师”—“既有教师资格证，又有职业资格证的‘双师’教师；既能在学校胜任教学科研，又能到企业从事生产研发的‘双栖’教师；既能用母语从事教学工作，也能用外语开展教学交流的‘双语’教师”；培养“ 三模职工”—“为教学提供优质服务的模范，为师生营造优良环境的模范，为学院创造优秀业绩的模范”； 培育“ 三证学生”—具有“德育合格证、技能等级证和学历毕业证”；铸就“三能学院”—“能培养适销对路的高端技能型卖方人才，能为经济社会发展提供优质的培训研发和文化服务，能在职教集团和地方院校中起到龙头示范作用”。这些思想为学院推进示范校建设明确了目标，提振了信心，凝聚了力量。

    二、围绕区域经济需要，以服务求发展，是职业院校提升办学水平的强大推动力 

　　学院以“强服务”为基础、“有需求”为指向、“要共赢”为目标，努力为区域经济发展提供实质性有价值的研发、培训和技术服务，以服务求支持、以利他求利己、以合作求发展。

 　1、创造了“校政行企”四方联动、服务“三农”的“左权模式”   

　　革命老区左权县是一个核桃种植大县，核桃品种好、销路广，但长期以来由于生产管理粗放、病虫害严重，核桃生产收益很低。2008年初，我院主动与晋中市林业局、左权县政府、核桃农户联系，建立了万亩核桃林产学研基地，由政府和职能部门出政策、出资金，由学院派专家、出技术，由果农出试验田、出劳动力，以一个乡镇为示范，进行设点教学、蹲点服务。通过三年实践，试验区核桃产量翻了一番，农民人均年收入增加了800元，有近百位农民朋友成为当地土专家，取得了良好的经济效益和社会效益。

　　该服务也使学院在教学改革、生产科研、校地合作等方面获益匪浅。

　　在教学改革方面，服务项目将基地建在农村、课堂搬进果园，让师生走进田间、学生边学边干，体现了 “做中学”、“做中教”的高职教学改革特点，创新并实践了我院“田野式”的人才培养模式；

　　在生产科研方面，核桃示范项目在晋中得到了推广，并引发制定了低产核桃林改造规划；2010年，学院承担的《校地共建“产学结合、富民育人”核桃示范性实训基地的创新与实践》项目获得了省教学成果一等奖；

　　在校地合作方面，形成了“学校主动、政府推动、行业能动、农民行动”的“校政行企”四方联动的教学与服务新机制；

　　对教师而言，教师带领学生在田间做给农民看、领着农民干、帮助农民赚。田间与课堂融为一体，师生和农民打成一片，培养了一支朴实能干的“双师”教学团队；

　　对学生而言，锤炼了意志，培养了品质，学会了技能，增长了才干。

 　　2、创造了移教进企、服务企业的“企中校”“灵石模式”

　　学院不断拓宽服务领域和服务渠道，与灵石昕益能源煤业集团联合创建了“矿中校”，与山西工贸集团梅苑山庄开办了“梅苑学堂”。企业出场地、出设备、出资金，学院开展教学、进行管理、提供服务。学历教育与岗位培训共举，人才培养和社会服务并重，合作共赢，在为企业提供员工培训、生产研发、技术革新等服务的同时，有效地促进了我院煤炭类、旅游类专业的教学改革，探索和完善了我院“矿井式”、“车间式”的人才培养模式。

　　服务区域经济建设给我们的启示是，校地合作，校企共建，服务区域经济社会发展，既是高职院校的重要使命，也是推进高职教育发展的强大动力。主动适应、主动服务，可以变校企合作中的“学校一头热”为“校企两头火”，能使学院与行业、企业、区域建立起一种共生关系，使高职院校具有可持续发展的旺盛生命力。

　　由于注重思想引领、服务给力、机制创新和实践探索，学院呈现出了以“进口旺、出口畅”为标志的赶超跨越发展态势。

　　学院在“十二五”期间，将以示范校建设为契机，把学院建成晋中的职教信息中心、职教科研中心、职业技能鉴定中心和职工培训中心“四大中心”，实现以高职在校生1万人为主体、继续教育注册人数1万人次、职业技能鉴定人数1万人次、职业技能培训人数1万人次的“四个一万”发展规模。从而把学院打造成为区域经济发展提供高端技能型专门人才的培养基地，办成地方高职院校发展的模范、改革的模范、管理的模范。

　　高职院校任重道远，让我们携起手来，不懈努力，不断创新，为山西高职教育又好又快发展做出我们应有的贡献。