创新思路  完善体系 

扎实做好安全稳定工作

      近年来，太原科技大学坚持以平安和谐校园创建活动为抓手，着力落实安全稳定工作“一岗双责制”和“一票否决制”，推进安全教育、演练、应急和研判“四个体系”建设，取得了良好成效，连续三年被评为山西省创建“平安校园”先进单位和安全生产工作先进单位。重点如下： 

 　　一、积极构建规范严格的安全教育体系。 学校坚持“教育在先，预防在前”的原则，全力推进安全教育进课堂，在总结以往安全教育经验的基础上，制定并实施了《学生安全教育进课堂实施方案》，落实了课程、教材和学时，于2010年下半学期将安全教育正式列入学生必修课程。安全教育课以《大学生安全知识读本》为基本教材，以《学生手册》和其它有关安全方面的书籍为参考资料，选派安全稳定工作实践经验丰富的院系副书记、辅导员或班主任担任授课教师，内容主要包括应急知识、公共安全、物品保管、防火知识、交通安全、饮食卫生等8个方面，根据形势变化可以增设新内容和特邀专家进行专题讲座。安全教育课设定课时总量32个学时，每学期4个学时，分8个学期修满，贯穿了大学生四年的学习生活全过程。每学年末对学生进行考试，成绩录入学生成绩档案，学分修满后才能毕业。学校把新生入学和毕业生离校安全教育工作作为安全教育课程的重要环节，每年都召开专题会议进行认真研究部署，以帮助新学生尽快适应大学生活，帮助毕业生及早适应社会环境。

 　二、积极构建形式多样的安全演练体系。 近几年来，学校经常性地组织和开展各级各类安全稳定演练活动，严防因火灾、食物中毒、踩踏事件、交通事故、重大自然灾害及其它突发事件造成的群死、群伤和群体性事件。一是学校每学期都举行全校性的消防和应急疏散演练，覆盖了全校各个单位部门、每名师生员工和所有楼寓场所。二是在学校人群密集场所或事故易发区域如图书馆、实验室、体育馆等，由相关主管职能部门组织专项应急演练。三是将安全稳定演练活动与学生校园文化活动相结合，学生管理部门和各学院组织了各色各样中小规模的安全演练活动。2011年全校组织的各级各类安全演练活动达30余场，累计5万余人次参与了演练活动。通过安全演练使广大师生掌握了应急避灾的正确方法，熟悉了灾害发生时的应急措施，提高了应急反应和自救自护的能力。

 　三、积极构建快速有序的安全应急体系。 为提升应急和防范能力，学校一是坚持安全稳定日常值班制度，设立全校总值班室，实行24小时校领导带班、处级干部轮班和二级单位学生管理人员值班制度，确保了突发事件发生时信息畅通和责任到人到位。二是重视科技创安，近几年来，学校累计投资近500万元，安装摄像头659个，建设了校园视频监控系统、校园巡更系统和覆盖所有学生公寓的无障碍通道识别系统等先进技防设施，有效提升了校园安全防控能力和快速反应能力。三是制定和进一步完善安全稳定应急预案，出台了《突发公共事件应急预案》和各二级部门防控处置突发事件工作预案，内容涉及群体性事件、被盗事件、食物中毒、传染病防控、自然灾害、交通事故等各种类型的突发事件，明确了各类事件的处置办法、时限要求和责任归属。通过经常性的演练，使预案更具针对性、实效性和可操作性，确保了突发事件发生后能得到及时有效的处理，从而最大限度地保护全校师生的生命和财产安全。

 　四、积极构建三级联动的安全研判体系。 学校高度重视安全稳定研判工作，领导班子定期研究安全稳定工作形势，坚持做到对安全稳定形势的预判谋划在前，对维护安全稳定工作的安排部署在前，对广大师生员工的教育引导在前。针对涉及师生切身利益的重大决策、重大项目和重大事项，学校制定了《重大决策稳定风险评估管理办法》，认真开展稳定风险评估，采取针对性措施化解矛盾，从源头上预防不稳定事端的发生。建立了二级单位安全稳定工作联席会议，学生处、保卫处、后勤处等部门和各学院分管学生工作的负责人定期每周召开例会，通报情况，研究工作，处理问题。各学院指定兼职信息员，实行了学生安全稳定信息周报制度。同时，学生管理部门还选聘了一批学生信息员，从学生的视角来全面收集学校工作和学生群体中的各类信息和问题，并以《学生信息反馈表》的形式每周报送校长办公室。对于可当即处理的情况，校长办公室协调相关部门及时处理；对需要认真研究的问题，校长办公室整理后报送校领导或转交二级单位联席会议研究处理。例如，针对学生反映的食堂饭菜价格波动问题，学校及时组织相关部门调研，分析原料市场价格涨幅大等客观因素，立即实施补贴等平抑物价措施，将不稳定因素及时消除在了萌芽状态。

　　安全稳定工作是一项长期的系统工程，本着“安全责任重于泰山”的宗旨，太原科技大学将再接再厉，进一步提升安全稳定工作水平，为学校教学科研保驾护航。