为深入贯彻习近平总书记对学校思政课建设重要指示精神，落实相关通知要求，盐湖区实验小学积极探索创新，不断完善思政课实践教学机制，打造“行走的思政课”，让思政教育“活”起来、“实”起来。

一、挖掘本地资源，培育特色品牌

盐湖区历史悠久，文化底蕴深厚，拥有众多宝贵的思政教育资源。我校围绕“探寻盐湖文明 传承华夏精神”这一主题，深入挖掘本地的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

以传承华夏文明为主线，结合弘扬关公忠义精神、舜帝德孝文化，开发了多条思政课实践教学特色线路，将运城博物馆、池盐博物馆、解州关帝庙、舜帝陵等文化场馆纳入思政课实践教学基地。例如，在运城博物馆，学生们通过参观历史文物，了解运城的发展变迁，感受华夏文明的源远流长；在池盐博物馆，学生们通过了解盐的制作和销售，感悟盬盐文化；在解州关帝庙，学生们聆听关公的故事，学习关公的忠义品质；在舜帝陵，学生们感受舜帝的德孝文化，培养尊老爱幼、感恩社会的良好品德。

二、丰富育人载体，创新教学形式

在“行走的思政课”实施前，开展以校为本的教研活动，组织教师进行集体备课，精心设计教学方案。同时，利用大中小学思政课一体化区域协作机制，与其他学校进行跨学段的交流研讨，汲取经验。注重运用生动的故事和多样的情境，为实践教学打好基础。例如，讲述运城革命先烈嘉康杰的英勇事迹，让学生感受革命精神的伟大；创设虚拟仿真情境，让学生仿佛置身于历史场景中，增强情感体验。在实践教学中，还组织学生通过多种方式强化学习效果，如唱红歌、诵经典，激发爱国热情；讲故事、演情景剧，展现历史场景和人物精神；参与志愿服务，培养社会责任感。

三、拓展教学成果，深化教育效果

“行走的思政课”结束后，积极组织学生撰写心得笔记，开展研讨交流和成果展示活动。学生们在交流中分享自己的收获和感悟，进一步深化对思政课内容的理解。注重邀请党政领导、道德模范等来校担任思政课兼职教师，为学生带来更丰富、更贴近实际的思政教育。组织开展实践育人大赛，鼓励学生以微电影、短视频等形式展示学习成果，激发学生的创新能力和参与热情。通过这些活动，学生们不仅在知识上得到了充实，更在思想上受到了洗礼，行为上有了明显的改变。他们更加懂得珍惜现在的生活，努力学习，积极参与社会实践，为社会贡献自己的力量。

四、加强组织保障，压实工作责任

为确保“行走的思政课”顺利开展，学校加强了与思政课实践教学基地的联系对接，与相关单位建立了长期合作机制，为学生参与活动提供便利条件。

总之，通过打造“行走的思政课”，盐湖区实验小学在思政课教学方面取得了一定成效。我们将继续探索创新，不断完善实践教学机制，让思政教育真正走进学生的心灵，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。