关于进一步加强高校“形势与政策”课教育教学工作的通知

各高等学校： 

　　“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中具有不可替代的重要作用。近年来，各高校在“形势与政策”课的课程建设、教学管理、教学实效等方面取得了较好成绩。但同时也存在部分高校课程开设不合理、教材使用不规范、师资队伍不稳定等问题，需要采取切实措施加以解决。随着国际形势的深刻变化和国内改革的深入推进，大学生更加迫切地需要了解世情、国情、省情，对“形势与政策”课的教学内容、教学质量提出了更高要求。为认真做好迎接十八大的宣传教育和十八大召开后的学习贯彻工作，进一步提高形势政策教育的针对性和实效性，现提出如下要求：

　　一、规范课程开设。严格按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政〔2004〕13号）和《<中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》（教社政〔2005〕9号）要求，将“形势与政策”课作为全体大学生的必修课程，落实国家规定学时学分，即：每周1学时，1学期16学时；学生在校期间，本科计2个学分，专科计1个学分。

　　二、明确教学内容。当前和今后一个时期高校形势与政策教育的重点内容是：党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验；我国、我省改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就；党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施；当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场；马克思主义形势与政策观。通过有效的形势政策教育教学，帮助大学生学会认识形势和分析形势的基本方法，把握形势变化的规律。

　　三、严格教材使用。按照中央要求，各高校和个人不得以任何名义组织编写任何形式的思想政治理论课教材，也不得以其他资料替代中央指定的教学资料。教育部定期印发的《形势与政策教育教学要点》，是教师开展“形势与政策”课教学的主要依据。省教育厅组织编写《形势与政策教学参考资料》，免费发放高校作为教学辅导材料。学生“形势与政策”课教材要按照《高等学校思想政治理论课建设标准》和教育部有关文件要求，统一使用由教育部委托中宣部时事报告杂志社定期编写出版的《时事报告大学生版》，确保“形势与政策”课教育教学的政治性、政策性、科学性和权威性。

　　四、加强队伍建设。各高校要选拔政治上过硬、理论知识功底扎实、课堂教学组织能力较好的教师担任“形势与政策”课的教育教学任务，努力建设一支以高素质的专职教师为骨干、以思想政治工作队伍为主体的教师队伍。要大力支持教师参加教育部、省教育厅组织的“形势与政策”课骨干教师培训和研修活动，同时要认真组织校内“形势与政策”课集体备课，开展教学交流和研究。要充分考虑形势与政策课难度大、变化快、备课耗时多的特点，合理计算专兼职教师的教学工作量。

　　五、提高教学实效。高校要根据“形势与政策”课教学规律，结合大学生特点，采取灵活多样的教学方式，力求做到系统讲授与专题讲座相结合，课堂教学与形势报告相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合。要积极邀请省级领导、省直有关部门负责人和地方党政领导到高等学校作形势报告。充分发掘山西革命和建设实践中的教学资源，利用重大节日、纪念日、重大事件，广泛开展宣传教育活动。要把形势与政策教育与“三下乡”、“青年志愿者”、“服务西部计划”等活动结合起来，使大学生在社会实践中接受教育。

　　六、完善领导体制。省高校工委、教育厅负责全面指导全省高校学生形势与政策教育工作。根据中宣部、教育部的指导性意见，结合我省及高校实际，制定工作计划，部署年度教育教学工作，组织教师培训和课题研究，定期开展督导和评估。省高校思想政治理论课教学指导委员会在省高校工委、省教育厅领导下，承担形势与政策教育教师培训、课题研究、学术交流等任务。各高校要建立健全学校党委统一领导，党委宣传部与思想政治理论教学研究部牵头负责，教务处、学生处等部门共同参与的教育教学领导体制和工作机制，制定每个学期的教育教学计划，组织实施教学活动。思想政治理论教学研究部应单独设立“形势与政策”课教研室，配备一定数量的专职教师并提供必要的条件保障。省教育厅将结合高校思想政治理论课建设评估，定期对大学生形势与政策教育教学工作开展检查。

　　各高校要根据本通知要求，制定本校“形势与政策”课教育教学的实施方案，有关情况及时报省教育厅思政处。

　　  二〇一二年四月六日