幼儿园基本情况：汾阳市海洪幼儿园创办于2003年，位于汾阳市城内海洪区。占地面积7534平方米，建筑面积6185平方米，户外活动面积2739平方米。现有班级21个，小班6个、中班各7个、大班8个，在园幼儿684人，教职工82人。园领导班子全部达本科学历，全部是省保教能手，教师学历达大专率100%，达学前教育率96%，教师保留率达98%，教师资格证100%。   

建园以来，以“给幼儿幸福的童年，让人生最坚实的起步；给教师发展的空间，使其职业生涯有成功的体验”为办园理念，不断改善办园条件，提高教师素质，提升保教质量和办园质量，初步实现了团结、求实、敬业、创新的园风，爱园、爱教、扎实、探索、求精的教风，积极培养健康活泼、自律自信、思维敏捷、独立自信、个性发展、快乐生活、善于学习、大方懂礼的幼儿。

十年来，我们山西省汾阳市海洪幼儿园也伴随着幼教春天的来临，不知不觉走过了不平常的十个年头。十年来，作为一所民办公助的普惠幼儿园，在董事长与园领导班子的正确领导下，全体教职工齐心协力、努力拼搏，在幼教的改革与发展的长河中摸爬滚打、不断前行，可以说历经风雨。回顾与总结我园十年的风雨历程，我们始终坚持有效抓特色，特色促发展。多年的办园实践形成了自己园所的办园特色，促进了园所的全面发展与提升！为我园历届3-6岁的儿童奉献了我们的爱与心血，带领全市幼教战线的姐妹们执着追求，为汾阳的幼教事业做出了巨大的贡献！更在汾阳的发展历史上留下了崭新的辉煌的一页！

一、注重环境创设，打造儿童乐园  

在园舍环境的规划布局上，我们追求园舍环境的文化品位与实用价值，努力营造优美的育人环境，使师幼身心得到发展，获得美的情感体验与感受。

1.创设健康优美的户外环境，让环境说话、环境育人

（1）园内形成春开花、夏成荫、秋结果、冬有青的校园绿化景观。

（2）利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。

卡通图案、美术作品、废旧磁片、石子拼图等，让孩子仿佛进入一个美丽艺术的童画世界。

花池边、沙池旁三原色、过渡色的使用，让幼儿充分感受到色彩的变化。

一块块写有幼儿教育理念方面的KT牌，时刻提示着每位老师、每位家长，树立正确的儿童观，不仅美化了环境，更让大家得到了温馨的提示。

2.创设户外体育游戏挑战区，让幼儿体能得到充分锻炼

我园注重“宽松”、“自由”的活动情景创设的同时，也注重在幼儿运动过程中适度的设置活动的“困难”，适当的增加活动难度，使运动环境具有适宜的挑战性。我园设置了三个户外体育游戏挑战区：

（1）攀爬区：我园利用攀岩墙、软梯、攀爬架、轮胎组合等，让孩子们在这里攀爬，培养了他们不畏困难、顽强坚毅的精神。

（2）探险城堡区：我园经过分析探讨，在小土坡里设置了长长的通道，孩子们在钻爬时会感受到里面光线的黑暗，在这样探险和自我挑战的游戏中，不仅锻炼了孩子的体力、钻爬能力，而且培养了他们勇敢的品质和冒险的精神。

（3）小小野战营区：我园利用楼顶平台为孩子们设置了他们顶喜欢的“小小野战营”区。在富有挑战的野战活动中，在充满趣味的游戏氛围中，孩子们的身心得到健康发展。

二、营造和谐氛围，创建文化乐园  

十年来我们努力营造和谐氛围，让幼儿园彰显整体形象、内在气质、独特个性，努力创建高品位的文化乐园。

1.设计园徽、谱写园歌、创办园报

海洪幼儿园的园徽形状为圆形，背景为红色，园徽的中心图案远远望去似一颗茂盛的大树，树身、树冠均由海洪幼儿园haihong的第一个字母H美术演变后组合而成，整个园徽色彩协调，图案活泼，设计大方，寓意深刻，将幼儿园担负的光荣使命、办园目标与全园教职工热爱幼教事业、精心培育幼苗、期盼幼儿茁壮成长的育人理念蕴含其中！

《海洪园歌》是我们专门为自己谱写的园歌，曾在2012年六一唱响，随后我们将其喷绘出来布置在楼道的墙上，当我们走过时就会不自觉得哼唱几句，一种骄傲与自豪感便会油然而生。目前我园自创的第二首园歌也已出炉。

我园创办的快乐星星河园报已同我们一起走过十几个年头，它为我们传递着信息，搭起了家园的桥梁，成为大家共同交流的平台，也是我园家长学校的一个创建标志。

2.营造文明、和谐的氛围

每天早上、下午来园时间，园长与值周教师亲自在园门口接待教师与家长、孩子，一声“早上好！”“下午好！”既体现了文明礼貌，又让每个来园的大人与孩子感受到热情与温暖，感受到一天的快乐生活从这里开始。

教职工接听电话时，以“喂，你好！海洪幼儿园XX班”开头，让人感觉到文明礼貌在我园的每个细小环节中的充分体现。

每周选择一些简短的、激励的、引导人们竖立正确人生观的文章小片段由开始在园内电子屏上分享，让家长与老师在分享幼儿园文化的同时，体会到一种“家”的归属感。

3.注重各园所文化活动的组织

每年的六一儿童节就是我们的校园文化节，每天的小小广播员，每年的小小故事手、幼儿卡拉ok展示、操节展示、小小美术展等多种活动的组织，既丰富了孩子们的生活，也让孩子们在参与中得到成长与进步。

三八妇女节、五一劳动节、五四青年节、教师节等由党支部、工会、团支部共同组织的教师娱乐活动、才艺展示、趣味体育竞赛、外出郊游与拓展训练等活动，让老师们充分感受到了生活的乐趣和快乐，营造了宽松和谐的氛围，让大家享受着置身文化乐园的幸福。

三、“爸爸帮”近孩子，构建温馨家园  

一直以来，我园非常重视做好家长方面的工作。如每周一向家长公布的本周保教计划、每天向家长公布本日所学内容、每周向家长推荐好的家教文章、期末向家长发放家长评议表、每学期各班认真组织的学期初学期末家长会、家园联系册与家长进行的沟通、家长开放日活动、定期不定期的家教讲座、家长提供参观所在环境、家长走进幼儿园课堂、微信沟通、期末家园联系卡等等形式多样的家园沟通方式，让家园之间拉近距离，真正做到了家园同步.《运用五心，家园沟通达共识；携手同心，家园共育齐努力》获省幼教中心组织的论文比赛二等奖，并在吕梁市创建素质教育特色学校经验选编中选入其中。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入学习后，我们进一步认识到家园沟通的重要性与必要性，同时认识到父亲在孩子教育中的作用！于是我们将爸爸们引入幼儿园，引入孩子的世界中，并让“爸爸帮”的参与成为幼儿园一道亮丽的风景线。园长田丽春撰写的《让“爸爸帮”走进幼儿园》曾在山西省出版的《学习方法报》上公开发表。

四、教科研入人心，专业化促发展  

我园作为省级示范园，在省教科研骨干的引领下，树立起“教科研兴园”的办园思想。“十二五”期间，带领全市幼教姐妹参加市幼教中心组织的科学课题研究，我园分管教研的园长同时负责全市科学教育课题，与此同时我园还潜心研究了以“汾洲文化”为主题的课题，并出版了我园的内部园本教材。“十三五”期间我园积极参加了国家级课题《中国特色学校创建与评价研究》总课题的子课题《利用民间游戏的传承和创新促进幼儿全面和谐发展的研究》，目前已顺利结题；另外“十三五”期间我园还积极参加了山西省教育科学规划幼教专项课题《剪纸艺术融入幼儿园各领域活动的实践研究》，已提交中期报告，现正在有序进行中。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，我园教科研经验深得我市同行的关注。我市教科局幼教中心组织的每个讲座中，我园骨干教师都是引领者、开拓者，也带动了全市幼教战线的新鲜血液，让她们在各自的岗位上发挥着领头雁的作用，同时也促进了教师的专业成长。目前我园有六名教师进入市幼教专家团队，引领全市的教研活动开展，她们在各自工作之外的工作中辛苦着并收获着！

这些年我园围绕教科研这条主线，大大激发了教师的教科研热情。教师的专业素养在磨炼中成长，得到了一次次提升，教师们的专业化成长大大促进了我园保教质量的发展。

五、倾心艺术领域，打造靓丽风景  

我园注重幼儿五大领域方面的全面发展，也倾心于艺术领域方面的特色引领，形成了我园的一道靓丽风景线。

1.注重营造艺术环境，艺术教育内容丰富化

（1）加强楼道文化建设

我园特别注重园内楼道文化的建设，走廊里分别悬挂一些名人字画和教师、家长与幼儿的手工作品，我园园歌、园徽，家乡的名胜古迹、民俗文化及特产小吃等。这些隐性的教育资源，为幼儿艺术感受渲染了浓浓的氛围。

（2）鼓励教师带来幼儿走出校园，感受生活。

我们鼓励老师们在保证安全的前提下，带领孩子们走出校园，走进大自然，感受生活。参观汾酒厂，感受和欣赏汾酒的制作过程；走进田间地头，挖野菜、摘杏子，帮农民伯伯掰玉米棒子；去文湖景区写生……

一幅幅生动的别具特色的作品，便发出了孩子们自己的声音。作品的内容不再拘泥于老师的示范和孩子的直接模仿。

2.开发隐性教育资源，艺术教育价值扩大化

（1）充分发挥教职工和家长的资源优势，扩展艺术教育内容。

我们充分的利用青年教师的特长优势，鼓励她们钻研自己擅长的艺术领域，老师们发现原来生活中可以感受和欣赏的东西很多很多，墙饰、校园、服装、不同的人……都是艺术教育的素材。

另外，我们有意邀请家长到幼儿园当"老师"。来自各个行业的“老师”带来的丰富多彩的教育素材，使孩子们开阔了眼界，丰富了艺术感受和欣赏的内容。同时，我们鼓励家长利用休息时间带领孩子走进广阔的大自然，在增加亲子陪伴有效性的同时，为孩子的艺术活动积累广泛的素材。

（2）幼儿与艺术环境的有效互动

我园结合幼儿年龄特点，班班设置涂鸦墙，允许和支持孩子自发的表达和表现，同时鼓励各班围绕主题用孩子们自己的作品布置环境。看到自己的作品被展示出来，孩子们增加了创作的兴趣和信心，起到了孩子与环境互动的作用。

在美工区和表演区，我们老师往往只对材料做个大致的规划，而不限定具体的玩法，孩子们完全可以根据自己的需要自行决定如何玩。孩子在这里真正做到了在游戏中创作，在快乐中学习。

3.改变活动评价方法，促进艺术表现多样化

我园在艺术领域实践过程中，大力提倡改革艺术评价的方法。采取纵向的比较方法，从幼儿个人的成长发展来评价。在评价的过程中，尽可能地蹲下来聆听孩子的心声，以欣赏的态度积极评价每一个幼儿，找到其进步的地方加以鼓励。在创作过程的评价上，从幼儿的兴趣、主动性、创造性、专注性、独立性、坚持性，对材料的探索与操作，以及艺术活动的行为习惯等方面进行评价；在艺术创作结果的评价上，重点放在作品与表演上有对其个人来说是否新颖独特，形式和内容是否有童心童趣，而不是“像与不像”。

六、善研究多反思，勤总结善积累  

在平常的工作中，我们善于动脑、善于研究，多一份反思，多一份勤快！也算有了一点点小小的成果：

1.整理出系列丛书——《汾州文化》园本教材

通过汾州文化教研活动的开展，挖掘了孩子们对汾州美食美景、民俗、特产、民间技艺、人文特点等方面内容的感受与理解。通过实践-研究-反思-再实践-再研究，我们认真整理出四本《汾州文化》系列丛书。目前，这四本《汾州文化》系列丛书在我园小中大班分别开展与使用，深受孩子们的喜爱、家长的欢迎。

2.整理出教师实践指导用书三套

通过多年的实践中探索，探索中研究，研究中反思，反思中改变，改变中再实践，实践中再研究，研究中不断总结，我们整理出了适合我园教师使用的三套实践指导用书：

（1）奥尔夫音乐实践指导用书大中小班各一册；

（2）蒙台梭利教育实践指导用书上下册；

（3）《3-6岁儿童学习与发展指南》教师实践指导用书大中小班各一册。

3.整理并编写了《为了明天的太阳》一书

在我园创办十周年，也正值我园府东分园开园之际，我们整理编写了我园的十周年辉煌历程一书——《为了明天的太阳》，谨以此集帮助我们总结办园经验，激励全园教职工更加努力进取，为汾阳的幼教事业再做新贡献。

4.整理并编写了《阳光的事业 辉煌的历程》一书

在我园创办十五周年，府东分园创办五周年之际，我们用心整理编写了——《阳光的事业 辉煌的历程》一书，谨以此集帮助我们总结反思，学习借鉴，为汾阳的幼教事业再创新辉煌，再写新篇章!

5.整理了《中国特色学校创建与评价研究》子课题《利用民间游戏的传承和创新促进幼儿全面和谐发展的研究》课题资料集一书及所属其下的《民间游戏园本课程》

参加十三五国家级课题的研究以来，我们用心去做，积累了许多宝贵的一手资料，经过认真整理与研讨，出版此书，不仅为顺利结题提供资料，也为我园今后课题的开展提供了引导。

6.自创喜闻乐见的幼儿歌曲七首

多年的工作实践中，我们根据孩子们的喜好创作了他们喜闻乐见的歌曲，其中有七首是他们最喜欢的，也是一直被传唱的！

7.整理编写了大中小班幼儿评估手册

2020年暑假，我们根据我园的《3-6岁儿童学习与发展指南》教师实践指导用书，结合实际评价需要，制定了大中小班幼儿评价手册，大大方便了家长与教师对幼儿的评价与了解。

多年的工作中，我们幼儿园已经形成了自己的独特的园所文化，那就是“和谐  进取   传承  创新”

前面的路任重而道远，需要我们与同行精英们不断切磋、相互学习、努力前行，为我们的幼教事业发展贡献我们的绵薄之力……

让我们铭记：

有灵魂的幼儿园就有生命

有生命的幼儿园就有活力

有活力的幼儿园就有特色

让我们努力：

成为和孩子共同成长的分享者！

欣赏孩子绽放能闻到芬芳的幸福人！